Seize Every Moment

帶英語攜手激勵班，除了讓我重新審視自己的教學過程之外，
也帶給我部分的成就感。


在一般的班級裡面，
英語成績很好的小孩基本上都是在外面有補過習的，
極少數是家裡爸爸媽媽有幫忙盯，所以雖然沒有補習可是成績不錯。

老實說，那些有補習的小孩雖然成績很好，但有的時候還滿annoying的。
大部分的學生會覺得自己很厲害，所以上課老師教的都沒有認真在聽，
此外，他們也會對班上其他沒補習的或是成績普普的同學造成壓力，
因為他們永遠回答正確、常常舉手回答問題、也常常對於其他同學表現出不耐煩的態度。
然後，有些無法體諒雙峰現象的家長，會抱怨老師教得太簡單。
(同時間，部分的家長也會抱怨老師教太快。)
所以每次學校日的時候，就是我的焦慮日。
因為我覺得不管怎麼做，都不能使所有人滿意。
即使如此，我還是很認真就是了，我可沒有放棄喔。
(但是有時還是會被部分家長搞得有點灰心就是了...)

話題轉回英語攜手激勵班，今年我上的是中年級，
這些孩子雖然是班上學的比較慢的學生，
但他們「大部分」都很可愛，也大部分都還有學習的心。
(有一個ADHD的小孩，家人不太願意讓小孩接受治療，所以干擾上課的情況相當嚴重)

他們對於學習的態度往往都是畏縮的、挫折的、消極的，
這也不能怪他們，因為他們在班上的表現的確讓他們會有這樣的想法。
所以攜手激勵班除了帶領他們課業進步之外，
當然還要激勵他們繼續努力，我覺得這部分也是很重要的。
這時，遊戲和活動扮演非常好的角色，因為至少可以減少他們的焦慮感。
但是我也很清楚明白的表示，遊戲中積分最低的小孩要考試，
讓他們都能夠融入遊戲。
但他們搞不清楚的是，因為班上人不多，
其實一個遊戲可以讓他們練習個十次八次，實在比考試好用多了=_=。

在課程部分，我還是以課本為主，
畢竟讓他們先跟上班上的進度是最重要的，
這樣可以先建立他們的自信心，
而且有了成就感之後，才能培養出興趣。

成效則是非常誇張，
才上了兩三堂課，我發現他們在班上的表現進步非常多。
因為他們在攜手激勵班上已經透過大量的練習，
所以對於基本的句型和單字變得十分熟練，
他們在課堂上變得更加積極，願意舉手回答問題，
因為知道自己能夠正確的回答。

未來要加強的是他們讀寫的能力。
畢竟我的考試是口試和筆試同時進行。
所以接下來要訓練他們單字背誦和寫句子的能力。

所以...
我覺得語言小班教學真的是一件非常好的事情。
除了可以更進一步的掌握每個小孩的學習狀況，
至少可以帶給我更高的成就感。